Детский сад или домашнее воспитание?
В семье родился малыш. Пройдет совсем немного времени, и молодые родители будут решать: отдавать сына или дочь в детский сад или воспитывать их дома? И от решения этой проблемы во многом будет зависеть будущее ребенка. Главное здесь – не ошибиться!
Сторонники дошкольного воспитания считают, что ребенок обязательно должен пройти первую для него школу общения – детский сад. Ведь это необходимая ступень социализации и важный фактор личностного развития ребенка. А те, кто ратует за домашнее воспитание, выдвигают немало контраргументов по поводу пребывания детей в дошкольных образовательных учреждений, главными из которых являются частые болезни малыша и нарушения в психики ребенка.
Рассмотрим обе точки зрения подробнее.
Экскурс в историю
Впервые детское учреждение типа детского сада было организовано в Шотландии в начале XIX века Робертом Оуэном. Это была так называемая «школа для малышей».
В 1837 году немецкий педагог Фридрих Фребель, автор оригинальной системы воспитания и обучения дошкольников, открыл в Бланкенбурге первое в мире «учреждение для игр и занятий детей младшего возраста», которое назвал детским садом. По мнению Фребеля, раз дети считаются цветами жизни, то выращивать их должны садоводы. Отсюда и название – «детский сад». Основной акцент педагог делал на игре – все должно преподноситься как элемент игры, чтобы содействовать тем самым развитию фантазии у ребенка.
В России первые детские сады были открыты в 60-х годах XIX века. Они были платными, и только с 1900 года Министерство народного просвещения начало субсидировать «занятия с детьми дошкольного возраста». В 1914 году детских садов насчитывалось 150 на 4000 детей.
Справка
Во многих странах мира детский сад, как тип педагогических учреждений, существует под разными названиями и является обычно первым звеном в общей системе образования.
В Новосибирске на сегодняшний день работает 267 дошкольных образовательных учреждений, а число ребятишек, стоящих на очереди в детский сад, превышает 11 тысяч. Нехватка мест в детских садах объясняется тем, что, начиная с 1990 года, вследствие перепрофилирования и приватизации детских садов, их число в стране сократилось почти вдвое – с 88 до 46 тысяч.
Проблема нехватки мест в детских садах стоит остро не только в Новосибирске, но и во многих городах России. Большинство садов переполнено, а списки очередников составляются на 1-3 года вперед. В нашем городе на сегодняшний день около половины детей, достигших трехлетнего возраста, не посещают детские сады по причине отсутствия мест.
Классификация детских садов
Детский сад – наиболее распространенный вид государственного дошкольного образовательного учреждения. В нем обеспечивается присмотр, уход и оздоровление, обучение и воспитание детей.
Детские сады отличаются разными образовательными программами.
Детские сады делятся на четыре большие группы: муниципальные, ведомственные, частные (коммерческие) и домашние (семейные). В зависимости от вида детского сада, варьируется программа обучения, количество детей в группе, качество питания и во многом – психологическая атмосфера.
Ведомственные детские сады не контролируются напрямую Департаментом образования, их программы и порядки определяются предприятиями и организациями, в чьем ведомстве находится детский сад.
Частные детские сады – идеальный вариант при отсутствии финансовых затруднений. Безусловными плюсами здесь являются малая наполняемость групп, интенсивная и насыщенная программа развития. В каждой группе работают несколько воспитателей. За развитием детей наблюдают логопеды, психологи, педиатры, учителя-предметники.
Контроль над работой негосударственных дошкольных образовательных учреждений осуществляется с помощью лицензирования, аккредитации, сертификации программ и аттестации педагогов.
Требования к воспитателям в странах мира
* В европейских странах и в Японии педагоги проходят специальную подготовку и аттестацию. Что интересно, женщины-педагоги в детских садах и школах Японии – большая редкость, с детьми занимаются «усатые няни». Чтобы стать воспитателем, необходимо отучиться два года в университете и пройти письменное тестирование. Таким образом, японское государство проводит строгую политику отбора выпускников вузов на должность педагога. Япония – единственное из развитых стран мира государство, где зарплата педагога выше зарплаты чиновников местных органов власти.
* В Канаде существует курс обучения воспитателей детских садов, где в течение двух лет готовят специалистов для работы с дошкольниками.
* В Дании специалистов по дошкольному воспитанию готовят в педагогических семинариях, где на протяжении трех лет будущие воспитатели изучают психологию и методику обучения дошколят.
Российский детский сад
В нашей стране дошкольные учреждения в основном недоукомплектованы персоналом, а все потому, что в России воспитатель детского сада – одна из самых низкооплачиваемых профессий. Каждый родитель хотел бы отдать ребенка только к тому педагогу, у которого горят глаза! Но! В России на вакансию воспитателя берут людей даже без специального образования. Что уж говорить об их психологической подкованности! А между тем, в идеале у человека, претендующего на должность воспитателя, должно быть два образования – педагогическое и психологическое.
На сегодняшний день штат детских садов состоит преимущественно из воспитателей «старой закалки», и молодых мам, которые пришли на работу в детский сад, чтобы пристроить своих малышей. Но настоящих педагогов, с горящими глазами, с энтузиазмом относящихся к работе, увы, единицы.
Чтобы изменить ситуацию, необходимо повысить заинтересованность в работе воспитателем: платить достойную зарплату, повышать престиж профессии, организовывать постоянные семинары, тренинги, направленные на повышение квалификации.
Когда отдавать в детский сад?
Специалисты считают, что лучший возраст для оптимальной адаптации ребенка к детскому саду – 3,5 - 4 года. До 2-3 лет у ребенка еще нет ярко выраженной потребности в общении со сверстниками, зато в этот период у него проявляется сильная эмоциональная привязанность к матери и близким людям. С психологической точки зрения, до двух лет нарушение эмоционального контакта с матерью наносит травму чувству привязанности и является невротизирующим фактором в психическом развитии детей.
Первый раз в детский сад
При выборе дошкольного учреждения не лишним будет поговорить с родителями, чьи дети посещают близлежащие детские сады, узнать, какая там атмосфера, какие занятия проводятся и другие подробности. Уже при личном посещении выбранного детского сада обязательно следует познакомиться с персоналом, посмотреть на обстановку в группе, поговорить с воспитателями. Стоит поинтересоваться у заведующей о численности детей в группе, о программах, по которым будут проводиться занятия, о численности и квалификации персонала и т. д.
К мысли о необходимости посещать детский сад надо готовить ребенка заранее и постепенно. Рассказать ему о том, что представляет собой детский сад, сходить вместе с малышом туда на экскурсию. Самое главное – сформировать у него положительный настрой. Вводить ребенка в новую для него ситуацию следует осторожно. В первые дни желательно не оставлять малыша на полный день, а стараться забирать его пораньше, и приводя в сад – оставаться с ним некоторое время. Если сами родители по причине занятости не могут забирать малыша рано, необходимо договориться с родными или друзьями, чтобы те помогли в сложное время адаптации.
О плюсах и минусах детского сада
Поскольку основы личности человека закладываются в первые 5-6 лет жизни, то очень важно, каким будет этот период: психологически и социально благоприятным или же нет. Самое главное в этом возрасте – взаимодействие со сверстниками, «врастание» в окружающий мир. На основе полученного опыта у ребенка формируются черты характера, жизненные ценности, установки, интересы, отношение к себе и людям. В детском саду на становление личности ребенка большую роль оказывает общение со сверстниками. Недаром детский сад называют первой серьезной школой жизни. Именно здесь ребенок примеряет множество социальных ролей, учится подстраивать свои желания под требования окружающих, приучается к распорядку дня.
Но... перемена в образе жизни при поступлении в детский сад связана со многими трудностями. Будьте готовы к тому, что в период адаптации у ребенка проявится один из механизмов психологической защиты, который называется «бегство в болезнь». Малыш хочет остаться дома, и на фоне стресса, вызванного новой обстановкой и впечатлениями, организм отказывается противостоять внешним воздействиям. Для преодоления этого «бегства» важны не столько закаливающие и оздоравливающие мероприятия, сколько восстановление душевного состояния ребенка.
И, пожалуй, самое главное. Даже очень чуткий, заботливый, высокопрофессиональный воспитатель не в состоянии заменить любящих маму и папу и компенсировать недостаток родительского внимания. Поэтому, если ребенок остро переживает разлуку с близкими людьми, лучше вернуть его в условия домашнего воспитания, где он, безусловно, будет чувствовать себя комфортно и защищенно.
А как у них...
* Японские воспитатели большое внимание уделяют обучению детей взаимодействию. Для этого их формируют в маленькие группы – по 6-8 человек. Каждый год группы формируются заново, чтобы расширить возможности для социализации. Детям прививается множество навыков: как смотреть на собеседника, как раскрыть себя и учесть мнения сверстников. Обучение групповому поведению продолжается и в младшей, и в средней школе. Маленькие японцы в детском саду многое делают сами – вытирают со стола, готовят еду, ухаживают за цветами и т. д. Лень и капризы здесь не приветствуются.
* В США существуют разные программы для дошкольников. Одни рассчитаны на день, другие – на половину дня, есть и программы с гибким графиком. Все это позволяет родителям выбирать удобный для себя режим дня. Ребенок может полдня заниматься по одной программе, оставшееся время – по другой. Тем самым он получает разнообразный опыт и постоянно расширяет круг общения.
* В Германии есть дневные детские учреждения, где обеспечивается присмотр, обучение и воспитание детей. Здесь могут находиться дети нескольких возрастных групп: группы детского сада, работающие с 8.00 до 12.00 для детей от 3 лет до поступления в школу; группы дневного детского сада (с 8.00 до 16.00); смешанные группы для детей от 4 месяцев до поступления в школу. Существуют и частные детские сады, детские сады при религиозных общинах и лесные детские сады – для детей со слабым здоровьем.
Домашнее воспитание
До недавних пор считалось, что детский сад является необходимым звеном в воспитании и развитии ребенка. В последние годы многое изменилось. Родители стремятся дать своему ребенку все самое лучшее, обеспечить благоприятные условия для его личностного развития. Для многих мам и пап семейное воспитание представляется более естественным, поскольку ребенок находится в привычных домашних условиях. Полноценная развивающая работа с малышом – задача непростая, и к ней необходимо подойти со всей ответственностью. Организация занятий, режима дня, посещение разнообразных кружков – к этому следует подойти серьезно и вдумчиво. Самое сложное в домашнем воспитании – создать все необходимые условия для социального развития. В этом случае необходимо обеспечить ребенку полноценный контакт со сверстниками: пусть он как можно чаще играет с ними во дворе, приводит друзей к себе домой. Главное, чтобы он не замыкался в домашнем пространстве, а через игру, через общение расширял границы собственного мира.
В целом же, общественное мнение о том, что домашние дети вырастают со множеством частиц «не» – неприспособленные, несамостоятельные, некоммуникабельные, неподготовленные к школе – это всего лишь устоявшиеся предрассудки, и основаны они на распространенности «модели детсадовского воспитания» в нашем обществе.
К сожалению, в последнее время специалисты по работе с семьями бьют тревогу по поводу угасания родительской инициативы, которая заключается в перепоручении обязательств воспитания и обучения ребенка. Но это в корне неправильно. Если у родителей есть возможность воспитывать малыша дома, желательно решить вопрос в пользу семейного воспитания. Никто не знает детский потенциал и индивидуальные личностные особенности лучше, чем мама с папой.
Продолжая разговор на данную тему, мы приводим суждения родителей по поводу того «Где лучше воспитываться ребенку?»
Марина, 29 лет, библиотекарь, мама 6-летнего Влада и 2-летней Вероники:
Сын пошел в детский сад в 2,5 года. Мы с мужем отдаем предпочтение именно детскому саду, где главным для ребенка является общение, нахождение в социуме. Это немаловажно, так как вся наша жизнь в дальнейшем проходит в обществе. И в детском саду ребенок привыкает к этому. Большое значение имеет организованный досуг, сбалансированное питание, режим дня. Сын с удовольствием ходит в детский сад. Там часто проводятся праздники, различные мероприятия, воспитатели разучивают с детьми стихи, песни. В общем, там он получает гармоничное развитие. При домашнем воспитании все это можно обеспечить ребенку, только если целенаправленно работать в этом направлении. Минус детского сада заключается в том, что не всегда воспитатель способен поладить с ребенком, найти к нему подход.
После домашнего воспитания, я считаю, ребенку будет труднее привыкнуть к школьному коллективу, к педагогам, труднее подчиняться общепринятым правилам. Но зато при таком воспитании ребенок все время находится с близкими людьми, чувствует себя комфортнее.
Галина, 28 лет, экономист, мама 5-летнего Андрея:
Моему сыну уже пять лет, а мы до сих пор стоим на очереди в садик. Так что выбирать не приходится – воспитываемся дома. У домашнего воспитания, конечно, есть свои минусы. Мы часто выбиваемся из режима дня, ребенок не так плотно общается со сверстниками. Вот надеемся скоро пойти в подготовительную группу. Я считаю это необходимо для того, чтобы сын впоследствии легче адаптировался к школе. На мой взгляд, ребенку все же лучше ходить в детский сад, так как домашнее воспитание слишком уж балует.
Мария, 32 года, находится в декретном отпуске:
Нашей младшей дочери сейчас полтора года. Конечно, через год и перед нами встанет проблема выбора: детский сад или домашнее воспитание. Я считаю, что и у того, и у другого есть свои плюсы и минусы и отдавать предпочтение чему-то одному бессмысленно. У меня много знакомых, которые воспитывают ребенка в домашних условиях. Знаете, у них замечательные умненькие и самостоятельные детки, очень общительные при этом. Поэтому я бы не сказала, что воспитание дома хуже для ребенка. В посещении детского сада тоже есть свои плюсы: режим дня, развивающие занятия, организация праздников. Детям необходимо общаться друг с другом, поэтому не надо лишать их такой возможности.
Сергей, 29 лет, врач, отец 5-летней Анастасии:
Общение с родителями – необходимое, но недостаточное условие полноценного развития ребенка. На мой взгляд, дети должны посещать детский сад. Там они придерживаются определенного режима дня, соблюдение которого способствует их хорошему физиологическому и эмоциональному развитию. Дома, мне кажется, организовать такой режим несколько сложнее. В детском саду жизнь ребенка проходит ярче, интереснее, насыщеннее. Моя дочка взахлеб рассказывает о всех праздниках, которые у них проходят, о различных игровых занятиях. Что-то ей интересно, что-то не очень. Но в любом случает ее отклики самые положительные. Дочке очень нравится в детском саду, у нее там уже много друзей.
Ольга, 28 лет, воспитатель детского сада:
Когда у тебя двадцать детей в группе, то, конечно, каждому не уделишь должного внимания. Поэтому в психологическом плане домашнее воспитание благоприятнее: тут тебе и забота, и всеобщая любовь. Но... когда домашний ребенок выходит в свет, он часто не знает, что с этим светом делать. Так что свои плюсы и минусы есть и дома, и в детском саду.
На мой взгляд в профессии воспитателя главное – умение общаться с детьми. Двадцать детей – это двадцать разных характеров, и под каждый надо суметь подстроиться.
Полина Евгеньевна, мама двоих детей школьного возраста:
Мое мнение – 50 на 50. И детский сад, и домашнее воспитание имеют свои плюсы и минусы. Ребенку необходимо развитие, общение с другими детьми и окружающим миром, которое в полном объеме дает дошкольное образовательное учреждение. Но, учитывая сложившуюся в сегодняшнем образовании ситуацию, я бы не хотела своего ребенка отдавать в детский сад. Хороших воспитателей мало, а психологическое образование, необходимое для качественного и разностороннего воспитания дошкольников, имеют лишь единицы. 80 % педагогов, воспитывающих наших детей, неадекватные, их нельзя подпускать к малышам. Моя точка зрения базируется на личном общении с педагогами. А домашнее воспитание – очень эгоистическое, хотя плюс, несомненно, в том, что мать сама отвечает за ребенка. Это самое главное. Пока он маленький, тепло и забота близких людей очень важны. Мама все время видит ребенка, знает, что он делает, воспитывает, как считает нужным, водит в развивающие кружки.
Умение общаться с людьми – одно из главных условий того, что ребенок в дальнейшем не потеряется в этом огромном мире, а сумеет отыскать в нем свое место. Всего за несколько лет малышу предстоит успеть сделать так много!
Пожелаем всем родителям, воспитателям, детям успехов во всем, здоровья, любви и взаимопонимания в этот непростой период времени!
Сторонники дошкольного воспитания считают, что ребенок обязательно должен пройти первую для него школу общения – детский сад. Ведь это необходимая ступень социализации и важный фактор личностного развития ребенка. А те, кто ратует за домашнее воспитание, выдвигают немало контраргументов по поводу пребывания детей в дошкольных образовательных учреждений, главными из которых являются частые болезни малыша и нарушения в психики ребенка.
Рассмотрим обе точки зрения подробнее.
Экскурс в историю
Впервые детское учреждение типа детского сада было организовано в Шотландии в начале XIX века Робертом Оуэном. Это была так называемая «школа для малышей».
В 1837 году немецкий педагог Фридрих Фребель, автор оригинальной системы воспитания и обучения дошкольников, открыл в Бланкенбурге первое в мире «учреждение для игр и занятий детей младшего возраста», которое назвал детским садом. По мнению Фребеля, раз дети считаются цветами жизни, то выращивать их должны садоводы. Отсюда и название – «детский сад». Основной акцент педагог делал на игре – все должно преподноситься как элемент игры, чтобы содействовать тем самым развитию фантазии у ребенка.
В России первые детские сады были открыты в 60-х годах XIX века. Они были платными, и только с 1900 года Министерство народного просвещения начало субсидировать «занятия с детьми дошкольного возраста». В 1914 году детских садов насчитывалось 150 на 4000 детей.
Справка
Во многих странах мира детский сад, как тип педагогических учреждений, существует под разными названиями и является обычно первым звеном в общей системе образования.
В Новосибирске на сегодняшний день работает 267 дошкольных образовательных учреждений, а число ребятишек, стоящих на очереди в детский сад, превышает 11 тысяч. Нехватка мест в детских садах объясняется тем, что, начиная с 1990 года, вследствие перепрофилирования и приватизации детских садов, их число в стране сократилось почти вдвое – с 88 до 46 тысяч.
Проблема нехватки мест в детских садах стоит остро не только в Новосибирске, но и во многих городах России. Большинство садов переполнено, а списки очередников составляются на 1-3 года вперед. В нашем городе на сегодняшний день около половины детей, достигших трехлетнего возраста, не посещают детские сады по причине отсутствия мест.
Классификация детских садов
Детский сад – наиболее распространенный вид государственного дошкольного образовательного учреждения. В нем обеспечивается присмотр, уход и оздоровление, обучение и воспитание детей.
Детские сады отличаются разными образовательными программами.
Детские сады делятся на четыре большие группы: муниципальные, ведомственные, частные (коммерческие) и домашние (семейные). В зависимости от вида детского сада, варьируется программа обучения, количество детей в группе, качество питания и во многом – психологическая атмосфера.
Ведомственные детские сады не контролируются напрямую Департаментом образования, их программы и порядки определяются предприятиями и организациями, в чьем ведомстве находится детский сад.
Частные детские сады – идеальный вариант при отсутствии финансовых затруднений. Безусловными плюсами здесь являются малая наполняемость групп, интенсивная и насыщенная программа развития. В каждой группе работают несколько воспитателей. За развитием детей наблюдают логопеды, психологи, педиатры, учителя-предметники.
Контроль над работой негосударственных дошкольных образовательных учреждений осуществляется с помощью лицензирования, аккредитации, сертификации программ и аттестации педагогов.
Требования к воспитателям в странах мира
* В европейских странах и в Японии педагоги проходят специальную подготовку и аттестацию. Что интересно, женщины-педагоги в детских садах и школах Японии – большая редкость, с детьми занимаются «усатые няни». Чтобы стать воспитателем, необходимо отучиться два года в университете и пройти письменное тестирование. Таким образом, японское государство проводит строгую политику отбора выпускников вузов на должность педагога. Япония – единственное из развитых стран мира государство, где зарплата педагога выше зарплаты чиновников местных органов власти.
* В Канаде существует курс обучения воспитателей детских садов, где в течение двух лет готовят специалистов для работы с дошкольниками.
* В Дании специалистов по дошкольному воспитанию готовят в педагогических семинариях, где на протяжении трех лет будущие воспитатели изучают психологию и методику обучения дошколят.
Российский детский сад
В нашей стране дошкольные учреждения в основном недоукомплектованы персоналом, а все потому, что в России воспитатель детского сада – одна из самых низкооплачиваемых профессий. Каждый родитель хотел бы отдать ребенка только к тому педагогу, у которого горят глаза! Но! В России на вакансию воспитателя берут людей даже без специального образования. Что уж говорить об их психологической подкованности! А между тем, в идеале у человека, претендующего на должность воспитателя, должно быть два образования – педагогическое и психологическое.
На сегодняшний день штат детских садов состоит преимущественно из воспитателей «старой закалки», и молодых мам, которые пришли на работу в детский сад, чтобы пристроить своих малышей. Но настоящих педагогов, с горящими глазами, с энтузиазмом относящихся к работе, увы, единицы.
Чтобы изменить ситуацию, необходимо повысить заинтересованность в работе воспитателем: платить достойную зарплату, повышать престиж профессии, организовывать постоянные семинары, тренинги, направленные на повышение квалификации.
Когда отдавать в детский сад?
Специалисты считают, что лучший возраст для оптимальной адаптации ребенка к детскому саду – 3,5 - 4 года. До 2-3 лет у ребенка еще нет ярко выраженной потребности в общении со сверстниками, зато в этот период у него проявляется сильная эмоциональная привязанность к матери и близким людям. С психологической точки зрения, до двух лет нарушение эмоционального контакта с матерью наносит травму чувству привязанности и является невротизирующим фактором в психическом развитии детей.
Первый раз в детский сад
При выборе дошкольного учреждения не лишним будет поговорить с родителями, чьи дети посещают близлежащие детские сады, узнать, какая там атмосфера, какие занятия проводятся и другие подробности. Уже при личном посещении выбранного детского сада обязательно следует познакомиться с персоналом, посмотреть на обстановку в группе, поговорить с воспитателями. Стоит поинтересоваться у заведующей о численности детей в группе, о программах, по которым будут проводиться занятия, о численности и квалификации персонала и т. д.
К мысли о необходимости посещать детский сад надо готовить ребенка заранее и постепенно. Рассказать ему о том, что представляет собой детский сад, сходить вместе с малышом туда на экскурсию. Самое главное – сформировать у него положительный настрой. Вводить ребенка в новую для него ситуацию следует осторожно. В первые дни желательно не оставлять малыша на полный день, а стараться забирать его пораньше, и приводя в сад – оставаться с ним некоторое время. Если сами родители по причине занятости не могут забирать малыша рано, необходимо договориться с родными или друзьями, чтобы те помогли в сложное время адаптации.
О плюсах и минусах детского сада
Поскольку основы личности человека закладываются в первые 5-6 лет жизни, то очень важно, каким будет этот период: психологически и социально благоприятным или же нет. Самое главное в этом возрасте – взаимодействие со сверстниками, «врастание» в окружающий мир. На основе полученного опыта у ребенка формируются черты характера, жизненные ценности, установки, интересы, отношение к себе и людям. В детском саду на становление личности ребенка большую роль оказывает общение со сверстниками. Недаром детский сад называют первой серьезной школой жизни. Именно здесь ребенок примеряет множество социальных ролей, учится подстраивать свои желания под требования окружающих, приучается к распорядку дня.
Но... перемена в образе жизни при поступлении в детский сад связана со многими трудностями. Будьте готовы к тому, что в период адаптации у ребенка проявится один из механизмов психологической защиты, который называется «бегство в болезнь». Малыш хочет остаться дома, и на фоне стресса, вызванного новой обстановкой и впечатлениями, организм отказывается противостоять внешним воздействиям. Для преодоления этого «бегства» важны не столько закаливающие и оздоравливающие мероприятия, сколько восстановление душевного состояния ребенка.
И, пожалуй, самое главное. Даже очень чуткий, заботливый, высокопрофессиональный воспитатель не в состоянии заменить любящих маму и папу и компенсировать недостаток родительского внимания. Поэтому, если ребенок остро переживает разлуку с близкими людьми, лучше вернуть его в условия домашнего воспитания, где он, безусловно, будет чувствовать себя комфортно и защищенно.
А как у них...
* Японские воспитатели большое внимание уделяют обучению детей взаимодействию. Для этого их формируют в маленькие группы – по 6-8 человек. Каждый год группы формируются заново, чтобы расширить возможности для социализации. Детям прививается множество навыков: как смотреть на собеседника, как раскрыть себя и учесть мнения сверстников. Обучение групповому поведению продолжается и в младшей, и в средней школе. Маленькие японцы в детском саду многое делают сами – вытирают со стола, готовят еду, ухаживают за цветами и т. д. Лень и капризы здесь не приветствуются.
* В США существуют разные программы для дошкольников. Одни рассчитаны на день, другие – на половину дня, есть и программы с гибким графиком. Все это позволяет родителям выбирать удобный для себя режим дня. Ребенок может полдня заниматься по одной программе, оставшееся время – по другой. Тем самым он получает разнообразный опыт и постоянно расширяет круг общения.
* В Германии есть дневные детские учреждения, где обеспечивается присмотр, обучение и воспитание детей. Здесь могут находиться дети нескольких возрастных групп: группы детского сада, работающие с 8.00 до 12.00 для детей от 3 лет до поступления в школу; группы дневного детского сада (с 8.00 до 16.00); смешанные группы для детей от 4 месяцев до поступления в школу. Существуют и частные детские сады, детские сады при религиозных общинах и лесные детские сады – для детей со слабым здоровьем.
Домашнее воспитание
До недавних пор считалось, что детский сад является необходимым звеном в воспитании и развитии ребенка. В последние годы многое изменилось. Родители стремятся дать своему ребенку все самое лучшее, обеспечить благоприятные условия для его личностного развития. Для многих мам и пап семейное воспитание представляется более естественным, поскольку ребенок находится в привычных домашних условиях. Полноценная развивающая работа с малышом – задача непростая, и к ней необходимо подойти со всей ответственностью. Организация занятий, режима дня, посещение разнообразных кружков – к этому следует подойти серьезно и вдумчиво. Самое сложное в домашнем воспитании – создать все необходимые условия для социального развития. В этом случае необходимо обеспечить ребенку полноценный контакт со сверстниками: пусть он как можно чаще играет с ними во дворе, приводит друзей к себе домой. Главное, чтобы он не замыкался в домашнем пространстве, а через игру, через общение расширял границы собственного мира.
В целом же, общественное мнение о том, что домашние дети вырастают со множеством частиц «не» – неприспособленные, несамостоятельные, некоммуникабельные, неподготовленные к школе – это всего лишь устоявшиеся предрассудки, и основаны они на распространенности «модели детсадовского воспитания» в нашем обществе.
К сожалению, в последнее время специалисты по работе с семьями бьют тревогу по поводу угасания родительской инициативы, которая заключается в перепоручении обязательств воспитания и обучения ребенка. Но это в корне неправильно. Если у родителей есть возможность воспитывать малыша дома, желательно решить вопрос в пользу семейного воспитания. Никто не знает детский потенциал и индивидуальные личностные особенности лучше, чем мама с папой.
Продолжая разговор на данную тему, мы приводим суждения родителей по поводу того «Где лучше воспитываться ребенку?»
Марина, 29 лет, библиотекарь, мама 6-летнего Влада и 2-летней Вероники:
Сын пошел в детский сад в 2,5 года. Мы с мужем отдаем предпочтение именно детскому саду, где главным для ребенка является общение, нахождение в социуме. Это немаловажно, так как вся наша жизнь в дальнейшем проходит в обществе. И в детском саду ребенок привыкает к этому. Большое значение имеет организованный досуг, сбалансированное питание, режим дня. Сын с удовольствием ходит в детский сад. Там часто проводятся праздники, различные мероприятия, воспитатели разучивают с детьми стихи, песни. В общем, там он получает гармоничное развитие. При домашнем воспитании все это можно обеспечить ребенку, только если целенаправленно работать в этом направлении. Минус детского сада заключается в том, что не всегда воспитатель способен поладить с ребенком, найти к нему подход.
После домашнего воспитания, я считаю, ребенку будет труднее привыкнуть к школьному коллективу, к педагогам, труднее подчиняться общепринятым правилам. Но зато при таком воспитании ребенок все время находится с близкими людьми, чувствует себя комфортнее.
Галина, 28 лет, экономист, мама 5-летнего Андрея:
Моему сыну уже пять лет, а мы до сих пор стоим на очереди в садик. Так что выбирать не приходится – воспитываемся дома. У домашнего воспитания, конечно, есть свои минусы. Мы часто выбиваемся из режима дня, ребенок не так плотно общается со сверстниками. Вот надеемся скоро пойти в подготовительную группу. Я считаю это необходимо для того, чтобы сын впоследствии легче адаптировался к школе. На мой взгляд, ребенку все же лучше ходить в детский сад, так как домашнее воспитание слишком уж балует.
Мария, 32 года, находится в декретном отпуске:
Нашей младшей дочери сейчас полтора года. Конечно, через год и перед нами встанет проблема выбора: детский сад или домашнее воспитание. Я считаю, что и у того, и у другого есть свои плюсы и минусы и отдавать предпочтение чему-то одному бессмысленно. У меня много знакомых, которые воспитывают ребенка в домашних условиях. Знаете, у них замечательные умненькие и самостоятельные детки, очень общительные при этом. Поэтому я бы не сказала, что воспитание дома хуже для ребенка. В посещении детского сада тоже есть свои плюсы: режим дня, развивающие занятия, организация праздников. Детям необходимо общаться друг с другом, поэтому не надо лишать их такой возможности.
Сергей, 29 лет, врач, отец 5-летней Анастасии:
Общение с родителями – необходимое, но недостаточное условие полноценного развития ребенка. На мой взгляд, дети должны посещать детский сад. Там они придерживаются определенного режима дня, соблюдение которого способствует их хорошему физиологическому и эмоциональному развитию. Дома, мне кажется, организовать такой режим несколько сложнее. В детском саду жизнь ребенка проходит ярче, интереснее, насыщеннее. Моя дочка взахлеб рассказывает о всех праздниках, которые у них проходят, о различных игровых занятиях. Что-то ей интересно, что-то не очень. Но в любом случает ее отклики самые положительные. Дочке очень нравится в детском саду, у нее там уже много друзей.
Ольга, 28 лет, воспитатель детского сада:
Когда у тебя двадцать детей в группе, то, конечно, каждому не уделишь должного внимания. Поэтому в психологическом плане домашнее воспитание благоприятнее: тут тебе и забота, и всеобщая любовь. Но... когда домашний ребенок выходит в свет, он часто не знает, что с этим светом делать. Так что свои плюсы и минусы есть и дома, и в детском саду.
На мой взгляд в профессии воспитателя главное – умение общаться с детьми. Двадцать детей – это двадцать разных характеров, и под каждый надо суметь подстроиться.
Полина Евгеньевна, мама двоих детей школьного возраста:
Мое мнение – 50 на 50. И детский сад, и домашнее воспитание имеют свои плюсы и минусы. Ребенку необходимо развитие, общение с другими детьми и окружающим миром, которое в полном объеме дает дошкольное образовательное учреждение. Но, учитывая сложившуюся в сегодняшнем образовании ситуацию, я бы не хотела своего ребенка отдавать в детский сад. Хороших воспитателей мало, а психологическое образование, необходимое для качественного и разностороннего воспитания дошкольников, имеют лишь единицы. 80 % педагогов, воспитывающих наших детей, неадекватные, их нельзя подпускать к малышам. Моя точка зрения базируется на личном общении с педагогами. А домашнее воспитание – очень эгоистическое, хотя плюс, несомненно, в том, что мать сама отвечает за ребенка. Это самое главное. Пока он маленький, тепло и забота близких людей очень важны. Мама все время видит ребенка, знает, что он делает, воспитывает, как считает нужным, водит в развивающие кружки.
Умение общаться с людьми – одно из главных условий того, что ребенок в дальнейшем не потеряется в этом огромном мире, а сумеет отыскать в нем свое место. Всего за несколько лет малышу предстоит успеть сделать так много!
Пожелаем всем родителям, воспитателям, детям успехов во всем, здоровья, любви и взаимопонимания в этот непростой период времени!
Подготовила Виктория Мирошниченко
l-navigator.ru
l-navigator.ru
69