Cunoştinţele nu pot fi devalorizate. Studiile sunt capitalul personal al fiecăruia.

Cunoştinţele nu pot fi devalorizate. Studiile sunt capitalul personal al fiecăruia.

Sculptura de la intrarea principală a USM

“Capitalul de cunoştinţe" se devalorizează în faţa ochilor ... ". Dimitrie Kisilier şi Alexei Plutser Sarno condamnă sistemul rusesc de învăţământ superior. Şi acest lucru corespunde adevărului, dacă vom considera că universităţile există separat… de la studenţi. Iar statul are oportunităţi divine de a transforma pietrele în pâine, şi mediocrităţi - în genii.

Condamnarea categorică a "mafiei" învăţământului superior ascunde paternalismul profund idealist. Să zicem, că avem nevoie de unele decizii administrative, chiar de o reformă radicală - şi atunci corupţia va dispărea, în loc de mediocrităţi "plătite" vor veni nu prea bogaţi, dar foarte inteligenţi ... Oare?

În Rusia nu mai există sistemul de învăţământul secundar şi superior, daca prin aceştia vom subînţelege raitinguri şi primirea statutelor sociale în baza volumului capitalului de cunoştinţe personale. Capitalul rusesc de cunoştinţe, în general, a capitulat sub presiunea piaţei negre. Rămâne să ne consolăm cu faptul că sistemul de învăţământ occidental suferă din cauza unei cantităţi imense de deficienţe similare. Şi, de asemenea, nu are nici o perspectivă de modernizare.

Amintindu-şi propria admitere la universitate (a fost în 1977), îţi dai seama că în trecutul sovietic, când profesorul primiea de trei ori mai mult decât muncitorul, iar pe bulevardul Leninsky se construiau casele "academice", şi munca de meditator a căpătat o amploare aproape universală, (15-50 de ruble pe oră în comparaţie cu 30-150 de dolari curenţi), şi atunci existau personele cu legături şi protecţia copiilor funcţionarilor de partid şi a directorilor pieţelor, iar în timpul fiecărei sesiuni, mamele leneşilor distinşi alergau la decanuri cu cutii de bomboane, coniac şi bastoane de mezeluri finlandeze ... Dar, în general sistemul sovietic de învăţământ superior a fost considerat unul dintre cei mai buni din lume.

Astăzi, îmbunarea tradiţională a profesorilor a trecut de la relaţii de marfă la cele mult mai cinice de bani, însă esenţa a rămas aceeaşi: idioţii de tot felul obţin notele de trecere, iar profesorii se prefac că aşa şi trebuie. Şi în acest comportament "fără scrupule", este o înţelepciune a adulţilor.

Care sunt beneficiile reale de la astfel de diplome false, dobândite nu prin învăţătură normală? Cu excepţia, poate, serviciului public, la care, de multe ori, se iau oamenii după cerinţele formale, aproape nule. În toate companiile serioase există un sistem de selecţie, de control, de formare a tinerilor specialişti. Un prost cu o diplomă, totuna rămâne prost. Un pierde-vară, un beţiv, un narcoman rămâne astfel, indiferent de CV cele mai favorabile.

În şcolile ruse trebuie să se atragă o nouă generaţie de profesori - această idee, de asemenea, a fost exprimată în mesajul lui Dmitri Medvedev. Elena Krukov este de opinie, că ar trebui să se acorde mai multă atenţie perfecţionăţii cadrelor didactice: "Vine o nouă generaţie de copii, care sunt foarte diferiţi, şi a lucra cu ei în baza studiilor pe care le-am primit în instituţiile cu 15-20 de ani în urmă, chiar zece, este imposibil” . În mod corespunzător, responsabilitatea trebuie să o poartă instituţiile pedagogice, ele ar trebui să pregătească o nouă generaţie de profesori din Rusia, axaţi pe tehnologii avansate.

Capitalul de cunoştinţe –este un capital personal al fiecăruia. Vrei să-ţi îmbunătăţeşti capitalizarea, să urci într-un lift social care te va conduce într-o sociatate înaltă - învaţă, învârteşte-te, du-te la prelegeri şi stai în biblioteci ... Nu vrei - bea amarul pe la căminele studenţeşti sau petrece-ţi timpul la discoteci de noapte cu LSD. Când va începe sesiunea - alergă cu o sută de dolari la profesorul "corupt". Apropo, nu cunosc nici un caz când profesorii-sperţari, în mod conştient, ar "tăia" eminenţii sau chiar cei, care în mod regulat merg la prelegeri şi dau la timp lucrările de curs. Nu există dovezi obiective ale faptul că în locul de copii talentaţi în instituţii de învăţământ superior vor intra numai ignoranţii. Mai curând, locuri pe băncile studenţeşti revin şi unor şi altor, ce-i drept, spre disconfortul evident ai primilor. Şi ce dacă?

În secolul al XIX primii revoluţionari au intrat în universităţile de elită, unde dominau boieraşii nobili. Şi totuşi, au învăţat au devinit şi Dobrolubov şi Belinski ... Astăzi, în arsenalul studenţilor sunt biblioteci electronice, Internet-ul, orice cărţi şi orice metode de formare, inclusiv stagieri în cele mai bune universităţi ale lumii. Cine, de fapt, împiedică învăţarea? Arătaţi cel puţin o victimă a sistemului nostru corupt “până la ruinare definitivă”! Mă tem că acestea nu există. Dar leneşii iresponsabili cu semne de educaţie de familie rea – câtă frunză şi iarbă.

Mai rău le vine şcolarilor. În şapte ani copilul nu poate alege nici scoală, nici profesori, nici metodele de predare. Curs de limbă engleză dureaza de la 7 până la 10 ani. Rezultatul este deplorabil: 90% dintre absolvenţi nu pot nici vorbi, nici înţelege la audiere o limbă străină. Cele zece procente rămase au căpătat astfel de competenţe nicidecum în şcoli, ci de la profesorii privaţi şi la cursuri cu plată. Jumătate din elevi nu ştiu când a fost Primul război mondial, 70% nu însuşesc gramatica limbii ruse, în genere, în timp ce 80% nu pot trece examenul unic de sat la matematică ... Intre timp, lecţii private cu preparatorii, unu la unu, arată că întregul program la unele obiecte se însuşeşte la 99 de cazuri! Şi fac acest lucru profesorii de la instituţii de învăţământ superior. Pentru bani, în scopuri mercantile. Cu toate acestea, nici o instituţie de învăţământ superior decentă nu vrea să aibă studenţi cu puţină ştiinţă de carte. Însă şi cunoştinţe reale, la fel ca orice altă marfă necesară, costă bani. Prin urmare, capitalul de cunoştinţe nu se devalorizează, ci, dimpotrivă, creşte tot mai mult în preţ.

Recent, întâmplător, m-am întâlnit cu o veche cunoştinţă, jurist de rând într-o firmă privată mijlocie. Zece ani în urmă, ea a dat ultimii bănuţi, pentru ca fiul ei în curs de un an să înveţe cu mediatorii din instituţii superioare. Şi tipul a lucrat ca un om blestemat! El a intrat la Institutul de Stat de Relaţii Internaţionale din Moscova, la facultatea de economie internatională, a terminat foarte bine, nesfiindu-se de studenţii cu legături, care veneau la institut cu “Bentley”, genţi la cinci mii de dolari pentru o bucată. Astăzi fiul ei, Eugen, de 27 de ani este directorul financiar al unui holding. Salariul- 340 mii de ruble. Lunar. Plus bonusuri. Şi perspective excelente!