MOLDOVENII.MD

De ce este important să scriem de mână?

Da, este foarte, foarte util, chiar dacă scrisul este urât și tastarea e mai rapidă.

Tot mai multe școli din diferite țări renunță nu doar la caligrafie, ci și la necesitatea de a scrie de mână în general. În Germania, Finlanda și SUA, în clasa I copiii învață să scrie literele doar la cursuri opționale sau nu le învață deloc. Anastasia Mironova a încercat să înțeleagă ce se va întâmpla dacă noi (și copiii noștri) vom înceta complet să scriem de mână.

Standardele federale americane de educație generală din 2010 recomandă predarea scrisului doar în grădiniță și în clasa I, la vârsta de cinci ani. În jumătate dintre state așa s-a și procedat. Așadar, de la șase ani, mulți copii americani nu mai scriu de mână, iar alfabetul îl învață pe computer sau pe tabletă.
În toamna anului 2016, în Finlanda au mers la școală primii copii cărora nu li se cere să scrie de mână. În Suedia s-a început, de asemenea, renunțarea la scris, iar copiii primesc dispozitive care transformă textul tastat în text „scris de mână”. Cercetătorii suedezi consideră că motricitatea copiilor nu este adaptată scrisului, deci este mai bine ca elevii din clasa I să apese taste: copilul tastează textul pe computer și vede cum arată în formă caligrafică.
În Marea Britanie nu s-a renunțat la caligrafie, dar elevii sunt învățați simultan scrierea cursivă și cea de tipar. De îndată ce copilul stăpânește cât de cât scrierea de mână, trece un test și apoi, de regulă, trece la scrisul de tipar — întreaga Britanie scrie așa. Unii britanici nici nu pot citi un text scris de mână de un emigrant rus care a învățat caligrafia engleză în școala sovietică.

Istoria caligrafiei în Rusia

În Rusia se vorbește de mult timp despre renunțarea la caligrafie. În ultimii 100 de ani, scrisul a fost simplificat de mai multe ori. Imediat după revoluție, când bolșevicii au schimbat alfabetul și scrierea, oamenii au început să scrie mai simplu și să învețe mai repede să scrie corect. Dar până în anii 1950 standardul de scriere includea totuși elemente decorative în litere. Scrisul era conceput pentru peniță, iar literele erau verificate de neurofiziologi.
Pe vremea lui Stalin, institute întregi studiau forma fiecărei litere, astfel încât tensiunea musculară să alterneze cu relaxarea. Bucla literei „д”, bara de deasupra „Т” — toate erau păstrate ca să nu devină scrisul continuu. Se scria mai încet, dar oboseala era mai mică. După moartea lui Stalin, standardul a fost simplificat: s-a introdus scrisul continuu. Viteza a crescut, dar oamenii au început să obosească mai repede și să-și piardă concentrarea.
În anii 1990–2000 a venit al treilea val de simplificare: lecțiile de caligrafie au fost reduse. Dacă în anii 1950 acest obiect era predat pe tot parcursul școlii primare, acum, cel mult, se păstrează un an, iar în unele locuri — doar două semestre. În plus, dacă majoritatea copiilor din clasa I știu deja să scrie, profesorul reduce și mai mult orele. Nu mai există cerințe stricte pentru caligrafie: copiii pot scrie urât, cu litere de tipar sau amestecate. Tot mai mulți nici nu scriu deloc — la lecțiile de biologie, geografie sau literatură, elevii notează cuvintele profesorului pe tabletă.

Scrisul de mână va deveni o artă rară

Timpul dedicat scrisului de mână în școli este foarte scurt — doar o jumătate de an. După aceea, copiii învață ortografia, punctuația, gramatica… Ce competențe pot dobândi în doar două trimestre?
Să presupunem că oamenii de știință suedezi au dreptate și că peste 50–70 de ani omenirea nu va mai folosi deloc scrisul manual. Cei care astăzi mai știu să noteze o adresă pe hârtie vor fi considerați artiști-caligrafi, posesori ai unei arte inutile, dar fascinante.

Ce consecințe are renunțarea la scrisul de mână

1. Vom citi mai prost.
Se deteriorează motricitatea și coordonarea. În timpul scrisului de mână se activează zonele creierului responsabile de percepția senzorială și formarea vorbirii. La cei care nu scriu, aceste zone se activează mai rar. Centrul Broca, care se ocupă de transformarea literelor în cuvinte și recunoașterea lor, se stimulează prin scris. Cercetătorii de la Universitatea Stavanger (Norvegia) au concluzionat că cei care scriu repede citesc mai bine — și invers.

2. Copiii care scriu puțin au un simț vizual slab.
În China și Japonia, arcașii erau adesea aleși dintre caligrafi.

3. Oamenii vor recunoaște mai greu textele scrise.
Cine nu scrie, adesea nu poate citi scrisul altuia. Într-o lume fără scris de mână, acest lucru pare minor, dar de fapt pierdem o activitate mentală complexă. Studiile arată că la citirea textelor scrise se activează mai multe zone cerebrale decât la cele tipărite.

4. Vom învăța mai puțin ortografia, punctuația și gramatica.
Autocorectarea din telefoane și calculatoare ne va face mai dependenți de tehnologie. Cei care nu scriu de mână vor deveni, probabil, mai puțin alfabetizați.

5. Vom formula mai greu gândurile.
Când scriem de mână, construim propoziția mental înainte de a o așterne pe hârtie. Scrisul de mână implică gândire abstractă înaltă, spre deosebire de tastare, unde fraza poate fi oricând modificată.

6. Imaginația se va reduce.
Cei care scriu de mână își imaginează mai clar conținutul textului. Studii efectuate cu ajutorul tomografiei au arătat că studenții care notează pe hârtie vizualizează mai bine subiectul lecției decât cei care tastează.

7. Copiii vor învăța și memora mai prost.
Numeroase cercetări confirmă că materialul scris de mână se reține mai bine. Psihologii americani Pam Mueller și Daniel Oppenheimer au arătat că studenții care scriu de mână își amintesc mai bine lecțiile decât cei care tastează pe laptop.

Se crede că progresul aduce mereu îmbunătățiri, dar renunțarea la scrisul de mână ar putea fi o excepție. Orele economisite în clasele primare nu vor fi suficiente pentru a dobândi alte abilități semnificative, dar pierderea practicii scrisului de mână — o activitate benefică pentru dezvoltarea generală — va fi vizibilă.