Видео-презентация Ecology
Концепция Экопоселения

Интервью ученика из Молдовы о школе академика Щетинина (+Видео)

 

 

Ученик из Молдовы, учащийся в школе Щетинина, у нас в гостях на ecology.md. Юноша говорит «спасибо» школе и утверждает, что даже появление в ней меняет человека навсегда.

Впервые в нашей студии мы общаемся с Давидом, учеником лицея комплексного формирования личности ребенка имени Михаила Петровича Щетинина. Уникальная школа, по словам нашего лицеиста Давида, жителя молдавского экопоселения Счастливое, запускает в учащихся удивительные процессы. И, самый ценный, яркий и изначальный процесс, Давид назвал раскрытием. Раскрытие персонального человеческого потенциала в этой школе представляет собой знакомство и доступ к качествам, принципиально влияющим на активность и вовлеченность учеников. Идея в том, чтобы с помощью правильной школьной среды и системы Щетинина, достать из глубины, скрытые от самого ребенка, способности и экстраординарные возможности, для всестороннего развития его личности.

Раскрытие.

Раскрытие абсолютно оригинально. У всех ребят, пребывающих в этом уникальном образовательном центре, по разному происходит раскрытие. Давид уверен, что достаточно сюда попасть даже на непродолжительный срок, и этого уже достаточно, чтобы некоторые механизмы автоматически запустились. И тем ребятам, которым интересно развиваться, будет очень полезно приехать и погрузиться в среду этой школы. Так, ему понадобилось две недели, чтобы открыть себя с новой неожиданной стороны. Раскрытию Давида, сопутствовало новое чувство в его жизни - желание что-то давать. Оно побудило его проверять свои силы и возможности в учебе. Отдавая, он нащупал те направления, которые вписали его в систему и позволили там оставаться дальше, успешно преодолевая тяжелые моменты. А дальше пришло понимание уверенности в себе. Уверенности в том, что в любом выбранном направлении можно двигаться подобным образом. Например в пении. Давид никогда не пел, и не интересовался пением, потому что думал, что у него нет голоса и способностей. Теперь у него это получается и в хоре и по отдельности.

Отбор.

Быстрее смогут раскрыться те, кого выбрали. А выбрали того, в котором опытный педагог-куратор увидел силу. Сила эта выражается готовностью развиваться. Только уровень готовности меняться свидетельствует об истинном желании ученика продолжить обучение в стенах лицея Щетинина.

Наш “курсант” Давид прошел конкурсный отбор из 15 претендентов на место. По итогу испытательного срока его желание было отмечено зачислением на учебу в лицей, с чем мы его и поздравляем.

А дальше - там нет такого понятия, что ты не можешь. Ты или хочешь или не хочешь. И все! Ты все можешь и ты должен двигаться в этом направлении.

Комплексное развитие личности включает…

Образовательная система Михаила Петровича Щетинина работает с умственными способностями, чувствами и эмоциональным планом ребенка и с его физической формой в едином комплексе. Для этого в школе создана специальная среда и условия. Педагоги используют инструменты и опыт учеников. Реализация знаний и навыков отображается в практических упражнениях.

Преподаватели. Что их отличает от остальных?

Их отличает от наших учителей в обычных школах ответственность. Ответственность выражается в заинтересованности. Есть заинтересованность, следует и подача материала такая, чтобы понимали все, без исключения, ученики группы. А у педагогов и кураторов школы отдельный “Белый дом”, где они живут вместе и оттачивают свое мастерство ответственности за успехи учеников. Учителя молоды и разнообразны. Как и ученики. Они выделяются своей концепцией видения мира. Их мысли высоки. И они не ставят преград.

Практика.

Практическая реализация знаний происходит в виде интеллектуальных игр, создания архитектурных проектов, строительства зданий и бытовой инфраструктуры для них. Роспись и отделка стен помещений отражает творческую и художественную основу исполнения эстетического пространства. Вместе, сообща дети помогают следующему потоку освоить их уровень и совершенствовать его. Направлять “новеньких”, это очень эффективная и полезная практика. Она включает в себя мотивацию, направление, указание ошибок. Приближенно, это реализация себя в роли наставника.

Занятия.

Дисциплины, которые Давид изучает в школе: общество, география, русский язык, математика, химия, биология, история, английский язык, арабский язык. Сразу учат всему без ограничений. Если это языки, то и грамматика и произношение и слова и чтение сразу. Там нет учебников. Только концепции на доске от педагогов. Концепцию конспектируют. И если она не понятна, то разъясняют те, кто поняли, пока не поймут все без исключения.

Проверка.

Проверка осуществляется методом контрольных работ, и экзаменов по пятибалльной системе. Контрольные иногда проходят в игровой форме. Например, по биологии, дети строили живую клетку организма, на скорость, несколькими командами. Бывает устная проверка или письменная, индивидуальная или групповая.

О том приятном, что там происходит в стенах школы…

Приятным для Давида стало время, проведенное с друзьями, массовые игры, подбадривание и общение. Общение на занятиях не уместно и жестко пресекается, вплоть до исключения. Дисциплина поведения очень строгая и соблюдается всеми учениками школы.

Какие изменения отмечают родители Давида, спустя два месяца обучения в школе Щетинина.

Самым приметным оказался новый уровень физической подготовки юноши. Шестнадцатилетний парень превзошел в силе взрослого мужчину, чего не случалось раньше никогда. Изменилось отношение к задачам. Он перестал требовать от окружающих вкладываться в его собственную работу. Много позитивных моментов. Появилась собранность и реальный взгляд на происходящее.

В чем Давид видит жизненный смысл теперь.

Самым привлекательным Давид считает движение по пути развития себя. Он хочет давать этому миру столько, сколько способен, не прячась за отговорки и незнание, и так, чтобы ему самому это нравилось как изучение, так и использование. Поиск и развитие своих талантов Давид пробует выражать конкретными поступками и деятельностью. Он впервые ощутил огромное удовольствие, радость и прилив сил, от процесса отдачи своих усилий. У Давида получается сейчас все, куда направлен его искренний интерес и внимание. Он помогает тем, кто немного отстал по времени, и так происходит взаимное укрепление позиций.

Давид расширил границы своего восприятия и увидел разнообразие жизни, людей, систем, мира.

Школа Щетинина, это место в котором разнообразие видится ему очаровательным, сложность и простота не влияют на результат, а контроль приобретает форму желания.

Анна Кунц

Читайте так же

1. Люди должны работать головой, это спасает мозг. Чем больше он включен, тем дольше сохранен. Наталья Бехтерева написал...
725
Пирамиды Египта издавна являются источниками слухов и домыслов, но их реальные свойства превосходят самые безумные гипот...
663
Температура в жерле может достигать до 1200 °С....
621
Однажды Федор Михайлович Достоевский после каторги сказал: «Я только на каторге познал себя и Бога. И я теперь уверен, ч...
606