Как с помощью уроков фермерства повысить посещаемость школы на 53%?
Стивен Ритц – учитель школы в Бронксе. Он учил детей самым обычным способом до тех пор, пока его ребенок не погиб. Чтобы отвлечься от собственного горя, Стивен сосредоточился на горестях детишек из неблагополучных районов. Он преподавал в школе, где 83% учеников бросали среднюю школу или проваливали выпускные экзамены.
Эта школа, как и многие «сестры» по несчастью, учила детей, которые были уже хорошо знакомы с бедностью, насилием и голодом. Стивен знал, что 99% учеников его классов нуждались в бесплатных школьных обедах, т.к. их родители не были в состоянии оплатить их питание. Бронкс – настоящая «пищевая пустыня». Здесь практически нет возможности правильно питаться, в округе доступны только дешевые не самые здоровые продукты и фаст-фуд.
Дети из-за плохого питания, стрессов и общей неблагополучной обстановки болели не только физически, но психологически. Они, придя в школу, не знали, смогут ли они поесть, что не лучшим образом сказывалось на их желании учиться.
Стивену, как учителю, кто-то принес коробку луковиц нарциссов в подарок. Спрятанные луковицы проросли, а дети были очень удивлены и цветами, и процессом роста. Стивен решил, что интерес можно было бы подкрепить и развить, показав выращивание съедобных культур. Занятия с выращиванием растений превратились в благотворительную организацию Green Bronx Machine. Эта организация работает с подростками и малышами – она рассказывает детям, что такое правильное питание, как оно влияет на тело и ум, как выращивать салаты, овощи и травы самостоятельно. Часть урожая из теплиц и садов идет на школьные обеды, а часть детвора может забрать домой для семьи. Кстати, Стивен придумал делать вертикальные стены с горшочками зелени и овощей прямо в классе.
Организация стала примером для всего города. Аналогичные компании появились даже в Нью-Йорке и прочих городах США. Ученики неблагополучных школ стали лучше питаться, некоторые из них нашли работу садах и теплицах при школе, и это положительно сказалось на успеваемости и посещаемости. 93% учеников стали посещать занятия и сумели сдать выпускные экзамены. На следующий год эта цифра выросла до 100%. До этого лишь 40% школьников могли это сделать.
Источник: rodovid.me
196