Медальон с четырьмя нотами: как воспитывать душу
Это произошло в 1913 году.
Одиннадцатилетняя воспитанница Московской Ржевской гимназии никак не могла унять любопытства: она всё просила своего дядю показать, что за медальон он постоянно носит на груди.
Наконец дядя, уступив настойчивым просьбам, снял украшение и передал его племяннице. Открыв крышку, девочка увидела внутри не надпись, а пять нотных линеек и четыре ноты: соль-диез, си, фа-диез, ми. Девочка на мгновение задумалась, а потом радостно воскликнула:
— Дядя, я поняла! Это значит: "Я люблю Вас".
Ноты оказались началом знаменитого ариозо Ленского из оперы Чайковского «Евгений Онегин». Оказалось, что это необычное признание в любви было сделано дядюшке его невестой – она подарила ему медальон перед их свадьбой.
Но вдумайтесь — девочке было всего 11 лет! Как её могли научить такому тонкому восприятию музыки? Причем не в музыкальной школе, а в обычной гимназии, в младших классах.
Я уже задал вопрос: как обучали эту девочку? А теперь задам другой — шире: как воспитать мальчика, который сумеет подойти к такой девочке, начать с ней разговор, стать ей интересным и достойным спутником?
Воспитывая девочку с тонким вкусом, с любовью к музыке и поэзии, педагоги словно создавали в ней иммунитет к бездуховности, к примитиву, который можно условно назвать «дискотечностью».
К такой девочке не подойдёт первый встречный. Или, если и подойдёт, — не задержится: уровень внутренней культуры не позволит им найти общий язык.
Так что всё упирается в уровень общения, в культурную и духовную сонастроенность. Воспитывая в ребёнке потребность в прекрасном, мы формируем общество будущего, в котором важен не только интеллект, но и душевная глубина.
А теперь — ещё один штрих: задумывались ли вы, почему в царской армии офицеры обязательно обучались игре на фортепиано? Это ведь не имело прямого отношения к боевой выучке.
Но с точки зрения культурного наследия — имело всё значение. Офицер, играющий Шопена или Чайковского, — это не просто воин, а воплощение гармонии: сочетание силы и утончённости.
Гуманитарное образование в России с начала XIX до начала XX века сформировало небывалую жажду культуры, подготовило культурный подъём, которому, возможно, ещё не было равных в истории человечества. По материалам Михаила Казинника.
Автор: Ян Корэуш
216