MOLDOVENII.MD

Как помогал Михаил Петрович Щетинин детям. О методах защиты от системы. Интервью с выпускником школы!

Как Михаил Петрович Щетинин сумел быть настолько участливым и великодушным, чтобы защитить детей от системы и не дать «проглотить» ей самое ценное, неокрепшую душу ребенка. Его личная смелость позволила донести и пробудить у множества поколений молодых людей из разных стран мира, через заботу о них, рождённую из самого сердца, такое мыследвижение, которое коснулось всех нас. Всех нас, кто может жить и живет внимая миру и человечеству.

Это самое мыследвижение, которое развивал Щетинин в умах и сердцах детей в его уникальной школе, осталось и живет в учениках. Каждый ее выпускник и учащийся принимали непосредственное участие в формировании школы, изменении как облика, так и наполнения и содержания. Однако, опорой всему неизменно, все эти годы, у руля этого смелого эксперимента стоит заслуженный учитель РФ, профессор, академик РАО, педагог-новатор, Михаил Петрович Щетинин.

О методах защиты детей в школе Щетинина, об уровне духовности и нравственности, который смог реализоваться в выпускниках школы мы расспросили в специальном интервью выпускника школы, ныне жителя поселения «Счастливое», Давида Катрука.

- Мой первый вопрос к тебе Давид. Расскажи, как на твоем примере и примере тех, кого ты знал, Щетинин помогал детям в своей школе защититься от системы?

- Сама школа, ее правила, исключают возможность прямого взаимодействия с системой. То есть, ты физически не контактируешь с внешней средой. Это немаловажный фактор процесса обучения в школе, когда все необходимые вопросы с системой решала администрация школы.

Еще один важный момент, который Михаил Петрович взял на себя лично - он нас сохранял своей личной мудростью. Выглядело это как общие совещания с детьми. Он проводил их примерно раз в неделю со всеми детьми, учащихся в школе. Там мы говорили на самые важные и очень серьезные, темы. Думаю их можно смело и духовными темами назвать. Эти темы в нас взращивали людей духовных. Михаил Петрович Щетинин постоянно желал теплого и душевного общения с нами.

- А ты мог бы привести примеры таких тем?

- Конечно. Ну допустим, к примеру наша встреча, когда мы обсуждали тенденции русского мира. Это было общение о том, как будет развиваться Россия в ближайшем будущем. Мы на эту тему рассуждали и каждый делился своим мнением, как он это видит. Это одна из таких тем.

Потом была тема, связаная с тем, какая у нас цель личная или чего именно каждый из нас стремится достичь?

- А скажи пожалуйста, вот вы делились своими целями, а эти цели менялись у вас на протяжении процесса обучения?

- Да.

- А у тебя какая цель сейчас? Вот если бы сейчас Михаил Петрович был бы жив и спросил тебя об этом, ты бы что ответил?

- Моя цель сделать так, чтобы моя страна, Молдавия, процветала.

- А что по твоему Давид, этому мешает на сегодняшний день?

- Ничего не мешает этому.

- Давай коснемся некоторых целей, которые характеризуют уровень нравственности выпускников школы Щетинина. Мне стало известно, что оттуда выходят люди, готовые защитить свой мир, свое отечество от зла, любой ценой, то есть любой жертвой. А вот как ты лично, понимаешь и видишь зло? От чего ты готов заслонить наш мир?

- Я бы сказал так. Зла вовсе не существует. Человек, который может олицетворять зло, совершая плохие поступки это делает, потому что он не мудрый. То есть, ему не хватает понимания и не хватает осознанности. И он это делает не специально, а потому что он находится на таком уровне развития, на котором он не видит другого способа быть счастливым. У него неправильные внутренние приоритеты выставлены, и он не понимает, что его делает счастливым. Так он пытается найти это счастье в чем-то пагубном.

Я бы заслонил наше отечество от людей, которые пропагандируют, что надо выезжать из страны. Нужно ехать туда, где хорошо. Я бы хотел создать такой образ, который дал бы понимание всем, что если мы будем убегать от проблем, то ничего не изменится.

- У тебя имеется такой привлекательный для нашего отечества образ? Расскажи о нем.

- Есть, но он еще дорабатывается. Я думаю о том, что множество людей в Молдавии считают, будто наша страна обречена в экономическом плане. Я же вижу преимущества Молдавии. У нас мягкий климат и добрая земля. Но эти преимущества сейчас используются не по назначению, другие страны скупают в большом количестве наши земли и ее дары уходят от нас к этим владельцам.

Еще я бы преобразил архитектуру Кишинева с помощью закона, обязывающего каждое здание в городе покрасить. Тогда наша столица сразу же культурно обогатится. В Европе, на которую мы равняемся, очень много старинных зданий, которые выглядят красиво только от того, что они покрашены.

- Давид, а давай снова вернемся к школе Щетинина. Кроме того, что Щетинин защищал и взращивал детей, что еще на вас влияло сильнейшим образом?

- Михаил Петрович своим примером показывал нам как он собственным духом достигает великих целей, и достигает их не ради самого себя, а во имя общего процветания.

- Он что ни будь рассказывал о том, как он видит это общее процветание?

- Да. Он видел его в том, когда мы уходим от капиталистического строя, где каждый сам за себя. Он на своем примере думал о будущем,где мы единый народ и каждый человек думает о всех, о другом, о ближнем.

-А ты понимаешь, как нам думать о другом? Как нам правильно объединиться?

- Я думаю, для того что бы мы смогли думать о друг друге с пользой для всех, нам нужно измениться. То есть, нам часто мешают страхи это сделать. Страхи, что это не выгодно, или что нашу выгоду кто-то незаслуженно присвоит себе. Чтобы мы могли доверять друг другу в обществе, необходимо изменить наши страхи и убеждения. Мы сможем это только в случае, когда вырастим каждый как личность.

- А ты мог бы описать тот уровень личности, который взращивал Щетинин в детях? Опиши развитую личность.

- ЭТО ЧЕЛОВЕК, УВАЖАЮЩИЙ СВОЙ РОД. Человек, который постоянно находится в контакте со своими родными. Это человек, который постоянно думает о благе других людей и ценит окружающую среду, природу, все что рядом. Он ценит это и благодарен этому. Он развивается разносторонне. Он может своими руками построить дом, нарисовать картину, танцевать, петь, то есть, культурно развит. Это человек, внутренние ценности которого не позволяют оскорблять другого человека и унижать других людей. Человек такой деятельности, которая оставит после себя нечто светлое и хорошее.

- Здорово и красиво ты «обрисовал» стандарт школы Щетинина. А что по твоему есть служение людям?

- Это когда ты создаешь что-то что очень востребованное. Критерий очень простой. Во-первых у нас может получиться служить обществу не сразу. Не с первой попытки. Но нужно не бояться ошибок. И обратная связь с людьми сразу дает реакцию общества, на которую стоит ориентироваться. Это и есть обратная связь, необходимая для понимания и анализа правильности личного служения обществу.

- Благодарим тебя Давид, за столь простые и ясные ответы, которые проливают свет на личность и дело Михаила Петровича Щетинина.

Автор: Анна Кунц