Видео-презентация Ecology
Концепция Экопоселения

Образовательный неолиберализм со всех сторон. Вам интересны реформы образовательной политики России?

Стратегия образования и национальная образовательная политика России, как и во многих странах мира, развиваются по общему сценарию установления неолиберальной глобализации. Эти эволюционные процессы в системе образования реализуются посредством реформ в общеобразовательной школе. О реформе образования обыватель знает немногое. То немногое можно выразить одной красноречивой фразой, что у всех на слуху: «Никакой единый экзамен не поможет». …

Нам хочется расширить эти суждения обывателя. Реформа образования идет, набирает обороты, и мы хотим раскрыть детали, которые стоят за терминами, используемыми реформаторами образования.

Лучше всего образ любого явления отображается в его задачах и чертах. Основные задачи образовательного неолиберализма – самовыживание. Он не имеет морального аспекта под собой. Скорее это средство для формирования общества, принципов социального, политического и культурного устройства. Но он вполне оправдан элитой, которая выдает неолиберальную реформу образования как цивилизованного, техническое решение вопроса с упором на мировой опыт.

Таким образом, в конечном счете, неолиберализм выступает как цивилизованная модель развития человечества, практическая реализация которой началась с образовательного аспекта. Так как образование - базовая начальная стадия формирования общества, то реформирование всегда стратегически начинается с него.

Существуют разные степени развития государств, и люди, граждане этих государств, становятся «заложниками» той системы, которую эти государства формируют. Это развитые, развивающиеся государства, и страны в которых люди занимаются только самовыживанием. Так вот, образовательный неолиберализм подобен. В нем все участники поставлены в положение самовыживания, в конкурентной борьбе за государственный ресурс.

Вам не кажется странным, что позиция самовыживания характеризует страну как более отсталую или неразвитую?

То же самое происходит с педагогами и учениками в новых условиях реформированной системы образования. И этот процесс самовыживания взял на себя львиную долю времени и внимания вовлеченных сторон, тем самым убавив от качества «сдавания» и получения знаний и в общем, от глубины образования знаний.

На самом деле, это не плохо и не хорошо. Просто это уже по-другому, чем было ранее. Неолиберальная бизнес модель образования заменила содержание знаний (советской школы) на задачи и оценку количества знаний (современной национальной Российской школы).

На первый план выходит экономическая рентабельность образования, а не его качество.

На сегодня образовательный процесс в школе Щетинина концептуально другой, причем адаптирован в общую систему. Надеюсь, что школы, которые не пошли по пути образовательного неолиберализма, и развиваются своими собственными, не проторёнными «дорожками», будут поддерживаться российским министерством образования, в качестве реально работающих практик, которые формируют целостный спектр новых методов управления человеческим обществом. В случае необходимости смены этих методов, всегда можно будет не изобретать новую реформу, а взять ее у альтернативных школ и применить!

Образовательный неолиберализм обрел черты глобального явления и стал фундаментом образовательной стратегии и политики многих государств, и, что особенно важно, конечной целью образовательного процесса.

Автор: Анна Кунц

Читайте так же

Что это такое – естественные права человека? Это термин международного права, который обозначает неотъемлемые фундамента...
344
Рудольф Бройс из Австрии посвятил всю свою жизнь поиску эффективного натурального средства для лечения рака. Он придум...
5756
Дроны убийцы, могут проникнуть в любой дом, будущее наступило......
339
Предназначение и культура. Когда мы потеряли знание? Потребители, производители и авторы.  Перелом души. Может ли к...
147